관리운영기록화 리빙랩

마을기록단 운영절차

커리큘럼

  • 기간 : 2021.07.29~2021.08.26 / 총 8회 매주 화요일, 목요일 10:00-12:00
  • 장소 : 이론과정 – Zoom 비대면 온라인 교육 진행 / 실습과정 – 새터마을 도시재생 현장지원센터
커리큘럼
과정 일정 시간 강의주제 주요내용 강사진
이론과정 07.29(목) 10:00-12:00 마을기록가의 가치
  1. 교육과정 소개
  2. 다양한 마을의 기록 사례
  3. 교육 과정 참여 전 _ 참여자 인식조사
강의 : 유해연 교수
보조 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
08.03(화) 10:00-12:00 리빙랩 알아보기
  1. 리빙랩 알아보기
  2. 리빙랩 운영 사례
  3. 새터마을의 리빙랩
강의 : 양지원 연구원
보조 : 정지원 연구원
08.05(목) 10:00-12:00 기록 수집하기(Ⅰ)
  1. 이론 : 역사/사회/문화적 자료의 기록화 방법
  2. 실습 : 미디어자료를 활용한 수집과 기록
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
08.10(화) 10:00-12:00 기록 수집하기(Ⅱ)
  1. 이론 : 연령대 별 인터뷰 방법
  2. 실습 : 인터뷰를 통해 ‘기억 속의 골목’ 기록하기
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
실습과정 08.12(목) 10:00-12:00
13:00-15:00
기록 편집하기(Ⅰ)
  1. 실습 : 역사문화적 기록
    ※ 준비물 : 2인당 노트북 1대, 스마트폰, 필기류 등
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
08.17(화) 10:00-12:00
13:00-15:00
기록 편집하기(Ⅱ)
  1. 실습 : 사회문화적 기록
    ※ 준비물 : 2인당 노트북 1대, 스마트폰, 필기류 등
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
08.19(목) 10:00-12:00
13:00-15:00
기록 편집하기(Ⅲ)
  1. 실습 : 골목 실측 및 기록화 방법
  2. 실습 : 동네 기록
    ※ 준비물 : 2인당 노트북 1대, 스마트폰, 필기류 등
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
08.24(화) 10:00 – 12;00
13:00 – 15:00
기록 편집하기(Ⅳ)
  1. 실습 : 구술 기록
강의 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원
수료식 08.26(목) 10:00-12;00 수료식(발표 및 평가)
  1. 활동 내용 발표하기
  2. 교육 과정 종료 후 _ 참여자 인식조사
  3. 수료식 및 수상
강의 : 유해연 교수
보조 : 양지원 연구원
보조 : 김규현 연구원

강의 주차별 주요내용

1강 마을기록가의 가치

일시 및 장소
  • 2021.07.29(목) Zoom 비대면 온라인 강의
주요 강의 내용
  1. 새터마을 마을기록단 교육과정 및 일정 소개
  2. 마을 기록 활동의 가치
  3. 마을 기록 결과물의 활용 방안
강의내용에 대한 시사점
  1. 본격적인 활동에 앞서, 마을 기록이 갖는 가치, 필요성에 대한 참가자들의 이해를 도모하였습니다.
  2. 마을기록단의 교육 및 활동 일정 소개를 통해 장기적 활동 방향성을 제시하고자 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 연구팀의 질문에 적극적으로 대답하는 주민들의 모습에서 참여의지를 확인할 수 있었습니다.
  2. 온라인 수업임에도 대부분 지장 없이 접속하여 향후 온라인 수업에 어려움이 없을 것으로 예상 되었습니다.

2강 리빙랩 알아보기

일시 및 장소
  • 2021.08.03(화) Zoom 비대면 온라인 강의
주요 강의 내용
  1. 리빙랩의 개념
  2. 국내 리빙랩 운영 대표 사례 소개 및 분석
  3. 새터마을의 리빙랩 적용 가능성
  4. 마을기록단이 생각하는 새터마을의 문제점과 해결방안
강의내용에 대한 시사점
  1. 마을기록활동이 단순 지역기록보존에서 끝나지 않고, 지역의 문제를 해결할 수 있는 현실적인 수단으로 활용될 수 있게끔 리빙랩의 개념을 소개 하였습니다.
  2. 국내 대표 리빙랩 운영사례를 소개함으로써 리빙랩 개념에 대한 이해를 도모 하였습니다.
  3. 각자 생각하는 지역문제와 해결방안을 구두로 공유함으로써 주민 스스로 문제를 해결하는 리빙랩 개념의 초기 단계를 경험하게 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 질문에 적극적으로 대답하는 주민들의 태도에서 긍정적인 참여의지를 확인할 수 있었습니다.
  2. 지역 문제에 대해 각자 나름의 해결방안을 갖고 있단 점에서 향후 리빙랩 운영 관련 긍정적인 측면이 확인 되었습니다.

3강 기록 수집하기(I)

일시 및 장소
  • 2021.08.05(목) Zoom 비대면 온라인 강의
주요 강의 내용
  1. 역사문화 자료의 개념과 기록화 방법
  2. 사회문화 자료의 개념과 기록화 방법
  3. 온라인 자료 검색 방법
  4. 마을기록단이 생각하는 새터마을의 역사, 사회, 문화적 자료
강의내용에 대한 시사점
  1. 지역마다 저마다의 역사, 사회, 문화적 자료가 존재함을 설명하였습니다.
  2. 비교적 간단한 자료 분석방법을 소개함으로써 참여자들이 ‘역사’, ‘사회’, ‘문화’ 라는 낯선 개념에 친근하게 접근할 수 있도록 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 역사, 사회, 문화에 대한 자료 분석이 주민들에게 낯선 용어와 분야였음에도 흥미를 갖고 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다. 이를 통해 실질적인 기록화 방법의 교육이 적합하고 필요한 것임을 확인할 수 있었습니다.

4강 기록 수집하기(II)

일시 및 장소
  • 2021.08.10(화) Zoom 비대면 온라인 강의
주요 강의 내용
  1. 마을기록의 개념과 가치 이해
  2. 구술사를 통한 마을기록 수집 방법
    • 면담 순서 및 대상
    • 면담 내용 및 방법
    • 면담 시 보조 자료의 활용
강의내용에 대한 시사점
  1. 마을기록이 갖는 가치와 기초이론을 학습함으로써 참여자들이 향후 마을을 기록하는 데 있어 기록 전문가로써 역할을 할 수 있게 하고자 하였습니다.
  2. 실제적인 기록방법을 교육함으로써 향후 마을 기록과정 전반에 도움이 되게 하고자 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 이론과정에서도 적극적인 태도를 볼 때 실습과정을 진행하면서 더욱 적극적인 모습을 볼 수 있을 것으로 예상 되었습니다.

5강 기록 편집하기(I)

일시 및 장소
  • 2021.08.12(목) 새터마을 도시재생현장지원센터
주요 강의 내용
  1. 역사문화자료의 개념과 분석방법 강의 (이론)
  2. 조별 역사문화자료 기록 실습, 발표 (실습)
    • 역사적 사건
    • 역사적 장소
    • 골목의 변화
강의내용에 대한 시사점
  1. 교육 내용을 토대로 참여자들이 직접 지역의 역사문화자료를 수집, 분석함으로써 실질적인 기록화 방법을 체득하였습니다.
  2. 조별 결과물 발표를 통해 지역에 대한 역사적 관점과 분석방법을 상호 비교함으로써 사고의 폭을 확장할 수 있었습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 각 참여자들이 본인의 경험에 기반한 주관적 역사와 객관적 역사자료의 비교를 사실을 검증하고 도출하는 과정에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
  2. 대면으로 팀을 이뤄 실습을 진행하는 과정에서 참여자들간의 친밀감이 형성될 수 있었습니다.

6강 기록 편집하기(II)

일시 및 장소
  • 2021.08.17(화) 새터마을 도시재생현장지원센터
주요 강의 내용
  1. 사회문화자료의 개념과 분석방법 강의 (이론)
  2. 조별 사회문화자료 기록 실습, 발표 (실습)
    • 통계적 변화
    • 사회, 문화적 사건
    • 구술사 내용 분석
강의내용에 대한 시사점
  1. 이론 교육을 토대로 참여자들이 직접 지역의 사회문화자료를 수집 분석함으로써 실질적인 기록화 방법을 교육 하였습니다.
  2. 조별 발표를 통해 지역에 대한 사회적 관점과 분석방법을 상호 비교함으로써 분석과 사고의 폭을 확장하고자 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 다양한 분석방법을 자체적으로 추가하여 자료를 분석하는 등 적극적이고 유연한 접근 태도를 보였습니다.
  2. 이전 수업의 주제였던 역사문화자료의 분석과 연결시켜 본인의 관심 분야를 지속적으로 탐구하려는 자세를 보였습니다.

7강 기록 편집하기(III)

일시 및 장소
  • 2021.08.19(목) 새터마을 도시재생현장지원센터
주요 강의 내용
  1. 골목기록의 가치와 기록 방법 (이론)
  2. 조별 골목 기록 실습 및 발표 (실습)
    • 골목 선정 이유, 골목의 분위기와 이야기
    • 골목, 건물, 부분 사진 촬영과 정리를 통한 골목 특징 분석
강의내용에 대한 시사점
  1. 이전 강의에서 배운 역사, 사회, 문화적 특징이 골목이라는 물리적 환경에서 어떤 모습으로 나타나는가에 대해 교육 하였습니다.
  2. 마을기록가로써 일상의 평범한 공간을 새로운 관점으로 바라보는 방법을 교육하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 각 조별로 동네의 특징이 가장 잘 나타난다고 생각한 골목을 주제로 하여 적극적인 참여도를 보였습니다.

8강 기록 편집하기(IV)

일시 및 장소
  • 2021.08.24(화) 새터마을 도시재생현장지원센터
주요 강의 내용
  1. 구술사의 정의
  2. 구술기록 방법
  3. 구술기록 결과물 예시
  4. 마을기록지 계획안 예시
  5. 구술사 실습
강의내용에 대한 시사점
  1. 구술기록의 정의와 세부적인 방법, 실습교육을 진행함으로써 구술기록에 대한 주민들의 이해도를 높이고자 하였습니다.
  2. 구술기록의 내용이 ‘마을기록지’ 형태로 만들어질 수 있음을 공지하고자 하였습니다.
주민참여도에 대한 시사점
  1. 참여자들이 2인 1팀을 이루어 구술 실습을 진행하였습니다.
  2. 각 대표 참여자들의 구술 과정에 대한 전 참여자들의 피드백 과정을 통해 구술과정에서 일반적으로 나타나는 실수를 인지하도록 하였습니다.

9강 수료식

일시 및 장소
  • 2021.08.26(목) 새터마을 도시재생현장지원센터
행사 목적
  • ‘관리∙운영 기록화 심화과정’ 수료자들에 대한 수료식 진행
행사 내용 및 방법
  1. 각 담당자 축하말씀
  2. 1~8강 진행과정 및 결과 보고
  3. 교육과정 관련 주민 대상 설문조사
  4. 수료증 및 기념선물 전달
  5. 단체기념사진 촬영

실습 주차별 결과물(5~8주차)

5강 기록 편집하기(I)

일시 및 장소
  • 2021.08.12(목) 새터마을 도시재생현장지원센터
실습의 목적
  1. 지역 내 역사적 장소, 사건 분석을 통한 지역의 역사적 정체성 도출
실습의 내용 및 방법
  1. 방법론 강의 (30분)
  2. 각 조별(2인 1조+조교)로 지역의 역사적 사건, 위성사진에 대해 토의 후 장소 1곳, 사건 1개를 분석 후 정해진 양식(PPT)으로 정리 (1시간)
  3. 각 조별 대표자 1인이 발표 진행 후, 다른 조들의 의견 피드백 진행 (30분)
실습 결과
  1. 역사적 사건 조사
    • 오전 1조 : 1926년 개인사, 1981년 광명동 신설, 1982년 상수도 관련
    • 오전 2조 : 1903년 광명교회 설립, 1937년 광명초등학교 설립, 1995년 화재사건
  2. 위성 사진 분석
    • 오후 1조 : 1975년, 1981년, 2020년 광명남초등학교 중심 물리적 변화 상황 파악
    • 오후 2조 : 1980년, 2000년, 2021년 주택 유형 및 도시 체계 변화 파악

6강 기록 편집하기(II)

일시 및 장소
  • 2021.08.17(화) 새터마을 도시재생현장지원센터
실습의 목적
  1. 지역 내 사회적 통계, 문학작품 분석을 통한 지역의 사회적 정체성 도출
실습의 내용 및 방법
  1. 방법론 강의 (30분)
  2. 각 조별(2인 1조+조교)로 지역의 사회적 통계, 문학작품에 대해 토의 후 통계 1가지, 문학작품 1권을 분석 후 정해진 양식(PPT)으로 정리 (1시간)
  3. 각 조별 대표자 1인이 발표 진행 후, 다른 조들의 의견 피드백 진행 (30분)
실습 결과
  1. 통계자료 분석
    • 오전 1조 : 인구 수 / 주택유형 변화와 인구 수 변화의 비례
    • 오전 2조 : 주택 유형 / 1980-2010년까지 아파트 비중의 증가
  2. 인터뷰 분석
    • 오후 1조 : 70년대 교육 문제
    • 오후 2조 : 60년대 광명사거리 일대 분위기

7강 기록 편집하기(III)

일시 및 장소
  • 2021.08.19(목) 새터마을 도시재생현장지원센터
실습의 목적
  1. 골목에서 역사적, 사회문화적 특징을 발견하는 과정을 통한 일상과 역사, 사회문화의 밀접성 이해
실습의 내용 및 방법
  1. 방법론 강의 (30분)
  2. 각 조별(2인 1조+조교)로 토의를 통해 실측 골목을 선정, 방문하여 특징을 발견하고 사진 촬영 (40분)
  3. 조사한 내용을 정해진 양식(PPT)으로 정리 (40분)
  4. 각 조별 대표자 1인의 발표 진행 후, 다른 조들의 의견 피드백 진행 (20분)
실습 결과
  1. 역사적 사건 조사
    • 오전 1조 : 1926년 개인사, 1981년 광명동 신설, 1982년 상수도 관련
    • 오전 2조 : 1903년 광명교회 설립, 1937년 광명초등학교 설립, 1995년 화재사건
  2. 위성 사진 분석
    • 오후 1조 : 1975년, 1981년, 2020년 광명남초등학교 중심 물리적 변화 상황 파악
    • 오후 2조 : 1980년, 2000년, 2021년 주택 유형 및 도시 체계 변화 파악

8강 기록 편집하기(IV)

일시 및 장소
  • 2021.08.24(화) 새터마을 도시재생현장지원센터
실습의 목적
  1. 구술 상황에서 나타날 수 있는 문제점 및 어려움들을 발견하고 대처 방안을 교육
실습의 내용 및 방법
  1. 참여자들이 2인1조 팀을 이루어 양식에 따라 구술을 진행 (각 팀 30분)
  2. 각 팀의 구술이 끝난 후, 전체 참여자들이 진행 된 구술에서 잘된 점과 고쳐야 할 점을 함께 논의 함.
실습 결과
  1. 통계자료 분석
    • 오전 1조 : 인구 수 / 주택유형 변화와 인구 수 변화의 비례
    • 오전 2조 : 주택 유형 / 1980-2010년까지 아파트 비중의 증가
  2. 인터뷰 분석
    • 오후 1조 : 70년대 교육 문제
    • 오후 2조 : 60년대 광명사거리 일대 분위기